題目提供了三段資料，內容如下：
資料一：
秦始皇一統天下後，建立中央集權官僚制度，實行郡縣制；拓展南北領土和以法家思想治國。
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資料二：
漢式帝即位後，加強帝權，如在中央和地方制度上進行改革，並且罷黜百家，獨尊儒術。
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資料三則是一幅名為「秦時期全圖」的地圖。(地圖從略)
問題要求考生根據所有資料，並援引史實，分別說明秦始皇和漢武帝的施政內容。
解題分析：
首先，當然是要小心審題，找出考問重點。
題目要求考生「根據」資料，並「援引史實」，「分別」析論秦皇、漢武的「施政內容」。
題目要求十分清晰。
同學在回答時，必須「根據」資料所提供的方向為作答大綱，繼而「援引」相關史實，分別把秦始皇和漢武帝的「施政內容」，詳細地說明。
雖然，題目是問「施政內容」，但並不是所有的施政內容都可以寫進去的，因為大前提是「根據資料」，所以資料以外的施政，則不能寫進去。
若寫多了其他的施政內容，不但浪費寶貴的時間，而且還會因為未能扣緊題旨而遭扣減分數，絕對是「雙失」之舉。
其次，要答甚麼內容？
同學在這裡，必須小心閱讀資料，從中摘取最有效的訊息，然後作答。
根據資料一，我們應該找到三個重要的作答方向：
一是「建立中央集權官僚制度，實行郡縣制」；
二是「拓展南北領土」；
三是「以法家思想治國」。
至於資料二，我們可以得出以下兩個重點：
一是「加強帝權，如在中央和地方制度上進行改革」；
二是「罷黜百家，獨尊儒術」。
而資料三，則是「秦時期全圖」，很明顯，這是與秦有關的，故不用提及漢武帝。而地圖的作答訊息，是「全圖」，意思是全國的版圖。因此，這段資料，主要是要考生從地圖的提示中，詳細說明秦國在擴大版圖方面，實行了哪些措施。
以上審視資料的過程，是作答準確與否的關鍵。若一不小心，便會看漏了作答的提示，或對資料有所誤解，從而不能準確地回應題目，導致嚴重失分。
不過，從這題所提供的資料而言，要找出上述的作答框架，還是不難的，因為作答提示相當清楚。
基本上，閱讀資料後，我們可以得出以下的施政內容：
秦始皇
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漢武帝
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一是建立制度：「建立中央集權官僚制度，實行郡縣制」；(資料一)
二是擴張版圖：「拓展南北領土」；(資料一、三)
三是治國思想：「以法家思想治國」。(資料一)
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一是建立制度「加強帝權，如在中央和地方制度上進行改革」；(資料二)
二是治國思想：「罷黜百家，獨尊儒術」。(資料二)
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不過，若照以上的資料，分別說明的話，雖然內容也會符合要求，但在組織表達上，難免有些鬆散。若想將答案組織得更好，爭取更高的組織表達分數，我們可以用以把上表內容優化如下：
施政內容
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秦始皇
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漢武帝
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建立制度
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「建立中央集權官僚制度，實行郡縣制」；(資料一)
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「加強帝權，如在中央和地方制度上進行改革」；(資料二)
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擴張版圖
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「拓展南北領土」；(資料一、三)
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／
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治國思想
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「以法家思想治國」。(資料一)
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「罷黜百家，獨尊儒術」。(資料二)
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上表的內容有哪些好處？
這樣把資料綜合整理，然後概括為三大方向來回應，使整個答案變得更有組織和條理。
有了這個作答大綱後，同學只需要根據所學，援引相關史，對相關項目進行詳細的闡析便可以了。（說到這裡，各位同學應該可以從教科書中找到答案，故不再把答案詳述。）
說到底，作答框架雖然重要，但最重要的，還是同學必須對相關課題有深入的了解和充分的準備，才可以有理想的表達；作答框架，只是輔助而已；若有作答框架而無內容，還是不行的。
下次，再為大家解構其他問題。
秦始皇與漢武帝二人均是歷史上備受爭議的皇帝，故在公開試中經常出現。
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