中四同學的第一次測驗表現

在剛過去的星期二，我給了中四選修中史的同學第一次測驗，其中一道問題是這樣的：

你認為周武王推行封建制度是否明智？試就當時立國形勢和施行模式兩方面，加以分析。(10分)

結果，同學的表現，大至分兩類：

一類是：在表明立場後，便不理會題目的關鍵詞(粗體字)，只顧把自己在教科書上所學到的資料寫上，以證明周武王推行封建制度是明知的。沒有提出反駁另一觀點的看法。

另一類是：在表明立場後，能因應題目的關鍵詞要求，把作答內容分兩部份處理：「立國形勢」和「施行模式」。當中，表現較優異的同學，會懂得留意「立國形勢」的意思來思考答案，例如從周室、功臣態度、商朝、四周部落等；而在「施行模式」方面，他們會思考封建制度的施行方法，如何有助周室統治，得到好處或壞處。此外，亦懂得提出反駁另一觀點的理由，雖然比較簡單，但在答題方法上是正確的。

可能仍然受到中三時候作答要求較低的影響，同學們的作答分量，普遍較少，未能把題目所問作詳細的回應。

期待同學能夠吸取是次評估的經驗，在下次的測驗中取得理想表現。最後，附上題目的參考答案，讓各位參考作答的要求和方法。

參考答案：

如果認為是明智的，可以參考以下理由：

當時立國形勢	施行模式
Ø      周滅商後，因力量不足，故未能把尚有力量的殷人完全消滅，故藉封建以安撫殷民。 Ø      當時周的實力不足以控制殷人和東方所有部落，分封功臣和宗親，可收監視殷商和屏藩王室之效。 Ø      在立國初期，功臣仍有一定的力量，若不善於處理功臣的問題，很容易會引起他們不滿。 Ø      四周有一些「中立」的部族，他們對商或周的取向，對政局有決定性的影響。	Ø      武王封武庚於原有的首都殷，以存殷祝，以示安撫殷民，爭取民心，減低作亂的機會。 Ø      透過封建制度，周人可以把勢力一直向東面伸展，擴張領土。 Ø      透過分封，既可答謝功臣助周滅商，又可加強王室與他們的主從關係。 Ø      以「興滅國，繼絕世」的口號，重建過去已被人滅掉的部落或諸侯之國，因而得到大眾的擁護。除了可以孤立殷商之外，還可以樹立周天子的權威，加強周室政權的穩定性。

反駁：

Ø      有人認為武王分封會把權力下放，容易造成分裂或部下作亂。不過，在正常情況下，周天子的軍力和王畿也較諸侯為大，而且有命卿來監控諸候，故在制度上已有足夠的措施來防止亂事發生。

Ø      亦有言封建引致三監之亂。其實，三監之亂的發生，是由於武王早崩，三監不滿周公輔政所致，並非封建本身的問題，若封建制度有問題，則周公也不能在短時間內平亂，可見封建制度是健全和可靠的。