教育隨筆：初中中史教科書的選擇與現實

轉眼間，新修訂後的初中中史課程已完成第二次循環，出版商又再度投入修訂教科書、搶佔巿場的新一輪爭奪戰。筆者亦收到不少同工的反映，現正為挑選新學年教科書而煩惱。

📚 教科書的同質化
坦白說，課程大綱與實行細則早已由課程發展處定下，各出版社的發揮空間有限，內容大同小異。引言、概論、正文、補充資料、技能練習、價值教育、國安元素、課文總結等，皆是「人有我有」，差別只在編排次序或深淺程度。對經驗尚淺的老師而言，確實容易陷入「選擇困難症」。

🏫 校本差異與學生素質
選擇教科書本質上是校本的。能力強的學生可用「高階版」，能力較弱的則適合「簡化版」。然而近年學生的學習態度，使這原則不再必然。互聯網的普及令學生每日忙於手機事務，投入課本與學習的時間逐年減少。加上香港社會商業掛帥，歷史科淪為次等科目，家長普遍不重視子女在此科的表現。高中選科自由，更令修讀中史的學生少之又少，初中階段自然缺乏動力去打穩基礎。

（當年筆者有份編寫的初中中史教科書）

📝 現實的妥協
基於以上種種，筆者早年在選擇初中中史教科書時，已向現實低頭，選擇「簡化版」。這樣既能減輕學生壓力，也讓老師有更多空間設計活動，而不必為「趕書」而流於急口令式的串講。或許能讓部分學生對中史不再抗拒，甚至在高中選修此科。

🤔 常見的疑慮
有人或會質疑：初中用簡化版，會否不利高中選修？筆者的經驗是——不會。高中老師常發現學生彷彿未曾上過初中中史課，最終仍是「重頭學起」。因此，初中基礎不足的問題並不存在。

🎒 愉快的歷史之旅
退一步說，既然許多學生只有這三年接觸中史，日後未必再有機會，何不讓他們在這段時間愉快學習？用輕鬆、有趣的方法帶領他們走過歷史之旅，或許能因此愛上這一科。

✨ 結語
以上只是筆者近年對初中中史教學的體會與感言。或許有人會認同，或許有人會提出不同看法，但願這些思考能引起教育同工的一點共鳴。