代課雜記：「經過」真的不考？

早前代課，在中四级教授「安史之亂的影響」。（一個課節，四十分鐘。）

為了讓同學有重溫之前所學，故筆者由安史之亂經過開始教授。

或者，有人會問：只得一個課節，時間有限，怎能「重複」由經過過起？

如果，大家明白對這課題熟悉的話，就會發現，其實有不少的「影響」，就是由「經過」而來的。

就以「宦官為禍」為例，因為在亂事期間，太子李亨被宦官李輔國擁立為帝，因而對他寵信有嘉，繼而開啟日後宦官得到重用，甚至掌握禁軍權。

又如：「經濟重心南移」來說，全因戰事期間，大將張巡、許遠堅守睢陽，使東南地區免於戰火，百姓紛紛南下避禍，加上北方經濟殘破，因而加速南方經濟發展。

其他例子，可參考下圖。

以前，經常有同學問：「阿Sir，經過考唔考？」

從這個課題可見，事情的結果（影響），很大程度上是來自「經過」的發展而來；如果不知道事情的始末（經過），當然也不會明白所造成的「影響」，因此，「經過」和「影響」，兩者是密不可分的。

所以，下次同學在溫習時，就要熟讀事件的經過發展了。