舊日足跡：編寫教科書的苦與樂

多年前，筆者有幸可以和師兄們一齊參與教科書編寫的工作。

這是一次很難得的經驗。

由於之前筆者沒有相關的經驗，也不知道從何著手，幸得資深的作者杜振醉老師悉心指導、修正，才可以順利完成工作。

編寫教科書，並非想像中般容易，有不少的要求和限制，例如：問題的深度、題型、內容等等，都有一定的要求；另外，從巿場角度來考慮，又要做到「人無我有」，盡量想法凸出本書的好處以作賣點。

最困難的，應該是構思高中課本的歷史資料題。

當年，雖然已經有互聯網的出現，但有關中史的資料不
算多（相對其他科目這是比較「冷門」），所以經常要到圖書館找一些相關的書籍來參考。

幸好當時筆者也有買一些對教學有幫助的歷史書（史學專著或歷史漫畫）作參考，所以尚算找到合適的資料來擬題。

至於初中的教科書，除了這些技能訓練之外，還要有一些「公民教育」（即現在的「價值教育」）元素，怎樣把古人的行事經歷，應用到現今的社會？他們的嘉言懿行給予我們甚麼反思？這些編寫重點，也是頗花心思設計，費神思考的。

雖然，編寫教科書的過程要付出不少的心力和時間，也有一定的壓力（尤其是要趕及交稿的時間）；但是，在每次到出版社開會，和編輯、師兄（其他作者）一起交流意見、心得，也有不少的得著；另外，會後和師兄在附近茶餐廳的「續會」（晚飯）時間，一邊吃著鑊氣小炒，一邊吐吐苦水，此情此景也很令人回味。

教科書面世後，得到學界同工的認同和支持，實在叫人感動，之前的辛勞也是值得的。

不知道，現在是否還有老師或同學是用這套教科書的呢？筆者向各位作衷心的致謝。

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