文憑試放榜後感言

一年一度的文憑試放榜，在昨日擾擾攘攘、哭哭笑笑的情景下，告一段落。

對於成績理想的同學，筆者當然替他們高興；對於一些成績稍遜或失手的同學，筆者亦寄予無限的同情。我們的學生，經過文憑試的洗禮，真的成長了。

晚上，忙於一輪恭賀、安慰及升學輔導的Whatsapp後，靜下來的時候，筆者有也有一些感想，想在這裡和各位老師、同學分享。

當天早上，筆者與其他相關的同事一樣，在七點前已回到學校，以一個緊張的心情，準備接收由教育局傳來的成績。收到成績單後，首先查看有多少人摘星？有的話，他是誰？接著，再看有沒有人不合格？幾多人？自己的看完後，開始「八卦」其他科目如何？與本科比較，又如何？

八點半，師生齊集禮堂，由校長頒發摘星同學的成績單。筆者有幸，亦有同學獲此殊榮，當時筆者興奮得起立鼓掌，以示對他由衷的讚賞。因為，他的摘星之路不易行，但他都克服了，他成功了。

回到教員室，開始寫報告。今年有多少人摘星？每個等級有幾人次？成功的原因是甚麼？未能達標又有哪些因由？與過去比較成績有何變化？檢討過後，有甚麼建議來提升來年的公開試成績？這樣那樣，又過了接近一個多小時。

在寫報告期間，手機不時傳來信息。原來是各方中史友好，紛紛在報告自己的業績，有人快樂有人愁。

要查究今日的「果報」，當然要追索當日的「因由」。

坦白說，自從新高中學制推行後，不少傳統的科目，都受到前所未有的挑戰與衝擊。在學生可以自由選擇的情況下，這些傳統學科（如中史、歷史），一般給人的印象，都是沉悶、死背，實用性不大的科目（這是筆者絕對絕對不認同的，這裡只是說出他們的看法而已），所以當有機會選擇時，就必然不會考慮它們；就算會考慮，也只會把它們放在次要的選擇。所以，在一般情況下，成績較優、能力較強的同學，都會選擇其他「實用」、「有趣」的科目。除非那位同學真的「品味獨特」，或者「十分識貨」，否則，這些科目根本沒有可能收到這批學生。因此，在「輸在起跑線」的情況下，兩年半後的「不良後果」，似乎已經種根了。各位，請看今屆中史考生人數，已經低於六千，就知道本科受歡迎的程度有多少了。

更甚者，筆者曾聽某位老師說過，他們的學校是選用「餐單式」選科，即某一班，就只修讀某些科目，而中史科，就被編排在全校最弱的一班裡。若成績不太差的同學，相信就算想選擇中史科，看見這種編班制度，也會望而卻步吧。

試問，在這種先天不足的情況下，作為一個中史老師，又如何可以「起死回生」呢？

當然，每一件事情，都有解決的方法，但是，問題真的這樣容易解決嗎？社會的價值觀、學校的制度、學生的心態，這些都不是一個普通的老師可以改變的。

唯一可以改善的，就是從自己開始做起，自強不息，努力備課，引入電子學習，以提升教學效能，或自初中開始，舉辦不同的參觀、考察等活動，希望藉此提升同學的學習興趣，對中史科產生好感，繼而在高中時選修本科。

話雖如此，要做到這樣理想的效果，又談何容易呢？

各位中史老師，我們一同努力，加油，為延續中國歷史之火而奮鬥！