首先，由活動負責人簡單講解是日節目程序，之後便是用餐時間。平日，難得與學生一同用膳，今次算是一個不錯的機會，可以和同學邊吃邊談，不像上課時那麼拘謹。
接著，便由饒宗頤館的義工，帶領我們參觀「香港百年蛻變」圖片展覽。全場展出圖片超過一百幅，把香港開埠至主權回歸祖國期間一百多年的歷史，由政治、經濟以至社會民生，作重點說明，讓同學們上了一課「精裝香港史」。當中，最令我印象難忘的，是在日治時期展區所展示的一幅由日本人創作的政治宣傳漫畫。裡面提到，「抗戰建國」，最後只會「終於焦土」；相反，若與日本人合作，加入大東亞共榮圈的話，則是「和平建國」，「直抵樂土」。透過和學生分析，與事實對比，帶出漫畫創作人的真正目的。這實在是一則十分實用、具體的歷史資料。
之後，是「模擬歷史場景」。主辦單位事先選擇了兩個主題給三間參與活動的學校，分別是：街坊排隊「輪街喉」的制水場景和一家人一同穿膠花的實況，然後給予學生綵排後演出三分鐘的短劇。筆者覺得這個活動十分有意思。因為，不論上述哪一個處境劇，年輕一代的同學都沒有感受過。若只是空談當時的民生有多困苦，他們一定不會感受到。不過，透過模擬歷史場景，他們可以透過事先收看的視頻影像，或大會提供的背景資料，對當時的情況有一大概的印象。之後再透過同學的演出，就更能加深了解。透過短劇，同學可以從另一角度來認識歷史(從感性的一面來體會歷史)，對提升學習歷史的興趣相當有幫助。
最後，是專題講座。是次主講嘉賓是公開大學的趙雨樂教授。趙教授的講題是由晚清至開埠後，香港與中國的關係與及香港人的身分認同。透過大量的歷史資料和圖片，趙教授詳細地闡述「香港」這個概念的由來，並透過不同的人物，如伍庭芳、何東、何啟等人來說明香港人的身分認同問題。講者認為，「香港人」向來都是揉合了中、西文化精粹的「混血兒」，亦只有這種既保持傳統，又能樂於吸收外來文化的長處，才是真真正正的「香港精神」。這個從香港百多年的歷史發展歸納出來的結論，對今日某些畫地為牢、固步自封的人來說，實在值得深思和反省。
總結而言，是次活動的每個環節的內容也十分豐富和精彩，讓參與的師生獲益良多，這亦是筆者為何每年都會帶領學生參與的最主要原因。
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