🥳舊日足跡：一次成功的閱讀分享會

在這個學生習慣透過「睇片」學習的新時代，如何喚起他們對歷史的興趣、甚至激發他們主動閱讀書籍，確實是一項挑戰。

然而，閱讀的力量正正是培養自主學習不可或缺的一環。
早在手機尚未主宰學生生活的年代，筆者和歷史科科主任合作，曾邀請著名推廣閱讀的教育工作者范建梅老師，親臨校園主持校會，向學生分享閱讀心得並推介優秀書籍。
那次活動至今仍歷歷在目——演說全程氣氛熱烈、學生投入其中、積極發問，氣氛幾近沸騰。
更令人振奮的是，講座結束後，眾多初中生毫不猶豫地奔往圖書館，不惜攀爬五層樓梯，只為借閱或購買講座中提到的書籍。這份對歷史書籍的熱情和行動力，實在前所未見。

究竟范老師如何引發學生的閱讀熱忱？
秘訣出奇地簡單——說故事。
她在介紹書籍時，總是挑選書中最精彩的部分，以生動語言與流暢技巧，繪形繪聲地呈現故事內容。當敘述至高潮處時，又巧妙地停頓，激起學生的好奇心，引導他們自行翻閱書籍，一探究竟。
這種方法讓學生不只是聽故事，而是在潛移默化中，養成主動閱讀、深入探索的學習習慣。
故事，是人類與生俱來的共鳴點。無論大人或小孩，都難以抗拒精彩故事的吸引力。
因此，若學校希望推廣閱讀文化，不妨考慮由科任老師或學生在午膳、校會時間舉行閱讀分享會。透過這些講座，不僅可提升同學對閱讀的興趣，更能啟發他們主動探索知識、逐步建立自主學習的能力。😘