某天，筆者在尋找資料時，無意中在某年的周年報告裡，看到以下的記錄：
「在N年7月5日本校與X中學及Y中學合辦聯校活動，透過小組討論及個人短講，增加同學對本科的學習興趣及交流讀書心得。同時，老師亦會就同學的表現作出評講，讓同學寓學習於愉樂。總結而言，同學表現投入，反應良好。」
這次活動的出現，全因是某一次筆者與師兄茶聚促成的。（「茶聚」是很不錯的交流時間，不時在傾談中產生靈感。）
還記得這是一次「舊制年代」中六級同學的學習活動。
大家通過不同的環節，學到籌備活動、說話表達（幫助中文科訓口語練習）、知識運用、甚至人際溝通等，實在是一個涉及多元智能的交流活動。
不要小看這些小型的聯校學習活動，由於是分組進行，差不多每一位同學都有參與和表現的機會，既可以給他們一次難忘的活動體驗，又可以學以致用，每位同學都會有得著。
筆者認為，「橋唔怕舊，最緊要受」！
現在，老師們也可以和相熟的學校，聯合籌備這類聯校活動，最重要的是可以記錄在周年報告之內。
你說，這不是既簡單，又有意義嗎？
（註：基於私隱理由，恕筆者不便把老師和同學的樣貌公開。）
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