去年，筆者和某一位舊生在WhatsApp傾講時，她和筆者介紹了這本書。
當時，筆者說：「這本書給你的女兒看的嗎？從小培養兒童的閱讀習慣，多好啊！」
不料，舊生說：「不是啊，是我自己看的。雖然是比較簡單，但是內容相當不錯啊。……」
因此，筆者便對這本書留下了印象。
後來，筆者在三聯書店的兒童圖書部（這裡經常會有令人有意想不到的發現的）的書架上，便發現了這本書，於是把它買了。
書中提到：
擅長將知識化做篇篇動人故事的校長爺爺，以孩子的視角，帶你搭時光機一起見證人類的重要時刻。彷彿跟古人做朋友，嚴肅的歷史也瞬間變得親切可愛了。
歷史，其實很有趣，問題是我們用甚麼方式來表達。
正如上述的推介文字所言，作者「校長爺爺」在悠悠的歷史長河裡，選取富有趣味的、值得記述的內容，然後以輕鬆、簡易的筆法來表達，向讀者（包括大人、小朋友）訴說一段段饒有趣味的往事。
不論中外，史前和古代的歷史，都給人一種神秘又引人入勝的感覺，而且往往帶給人不少的疑問，例如：
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你知道，原始人大部分的時間，都在覓食還有躲避猛獸，不然就會變成野獸的食物嗎？
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你知道，埃及人相信，人死後會復活，所以製造木乃伊保存身體嗎？
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你知道，在希臘神話裡，天神家族中有哪些成員嗎？
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你知道，有「世界七大奇景」之一的空中花園是怎樣建成的嗎？
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你知道，著名的木馬屠城記的歷史是怎樣的嗎？
坦白說，書中有不少的內容，筆者也是不太懂得的；或者，就算懂得，也只停留在初中時期的模糊認憶裡。
因此，這一次，可以說是多年來，首次有系統地、相對較為條理地重溫了一次。
在閱讀期間，也讓筆者穿越時空，彷彿回到當年讀中一時上歷史課的情況。
當年，筆者剛剛升讀中一，對中學生活的一切，都充滿好奇和陌生，上世界歷史課（簡稱「世史」）是其中之一。
因為中一級的世史課程，就是由史前至古代的一段，所以，這段神秘而有趣的歷史，便深深地吸引著童年的筆者。（中一階段，都可以說是「童年」吧。）
在這時開始，筆者便對世史科產生了濃厚的興趣。（筆者當年是喜歡世史科多過中史科的，大家猜不到吧？！）
言歸正傳，還是簡單的談談筆者的讀後感吧。
著名哲學家黑格爾曾說過：「歷史給我們唯一的教訓，就是我們無法從歷史中得到任何教訓。」
筆者十分認同這句話。
為甚麼？
雖然，有人認為歷史是人們的一面鏡子，不論好與壞，美與醜，善與惡，都一一如實地記載在史冊裡，就如書中所見，不論是天神（希望神話），還是凡人（列國君皇），都會因著他們的本性（更正確一點說，就是「人性」）：善良、貪婪、妒忌等等，在迂迴曲折的歷史路上，留下段段的痕跡。
他們的一言一行，都可以讓後人好好的借鑑，吸取經驗和教訓。
然而，從古至今，大家不是見到這些事情，不斷地在歷史裡重複出現嗎？
在古代歷史裡發生過的事，在今時今日的世界裡，仍然可以隱約見到它們的身影，只是時空不同而已。
這樣，不是正好證明了黑格爾的話的合理性嗎？
不過，無論古往今來，在歷史上有著不少相類似的事情不斷地重演，但是，多讀歷史，又確實可以使人有鑑古知今的作用。
這一點，是不能否定的。
《給中小學生的世界歷史》內容豐富有趣，適合任何年紀的人士閱讀。
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