摘星秘笈：如何回答資料題

近年，在公開試的題目裡，經常會出現以上這類題目：

首先，擬題者會給考生一段資料，然後就著資料內容的提示，回答一道問題。

通常，在這段資料裡，已具備了答案的大綱，考生只需要把資料中的有效訊息摘下來，之後再根據所學，把這些有效訊息作出鋪陳闡述即可。

現給大家一個例子：

 資料一：

漢武帝繼承了漢高祖以來，數十年休養生息所累積的國家資源，對內以「罷黜百家，獨尊儒術」，奠下中央集權官僚體制運作的理論與方法，對外則連年發兵征討匈奴，開拓四裔，使大漢聲威遠播，國勢達於頂峰。而在一片繁華景象中，財政短絀、外戚干政的亂源卻悄然伏下。（黃仁宇《中國大歷史》）

有言漢武帝之施政，關係漢室興衰。試根據資料一的內容，並援引史實，闡析這個說法。(25分)

 解題方法：

1.      要細閱整段文字，然後從中摘取與問題有關的有效訊息（最好用螢光筆來間下重點）；

2.      整理已摘取的有效訊息，然後就你對問題所知道的內容，針對題旨，進行鋪陳闡述。

 如上題，我們可以從資料中，找到三個漢武帝的施政，分別是：「罷黜百家，獨尊儒術」、「中央集權官僚體制」和「對外則連年發兵征討」。

接著，考生須把根據對相關施政的認識，把內容詳加說明。

最後，按這些施政內容，分析它們對「漢室興衰」，究竟有何關係。

現將答案的具體框架表述如下： 

施政	內容	關係漢室興衰（得失）
l  罷黜百家，獨尊儒術	l  罷黜百家，獨尊儒術。 l  在京師置太學，設五經博士。 l  提拔儒生為官吏，如公孫弘就以儒生的身分先拜相，後封侯，打破了漢初非有功不得封侯，非封侯不得拜相的傳統。	l  以平民入士，開放仕途，打破漢初功臣、貴族壟斷官位的局面；以優秀人才治國，使政權穩定。
l  中央集權官僚體制	l  頒布「推恩令」，鼓勵諸侯王分封土地給嫡長子以外的子弟。 l  設立「內朝」，選拔心腹之臣來協助處理政務；以丞相為首的「外朝」則無法參與內朝事務，職權大為削弱。	l  此舉令封國越分越小，削弱封國的勢力；又以以各種藉口削奪諸侯的爵位，瓦解諸侯勢力。 l  削弱相權，減少相權對皇權的威脅，有助鞏固政權。
l  對外則連年發兵征討	l  先後派衞青、霍去病等名將討伐匈奴。 l  因攻伐匈奴而派遣張騫出使西域。 l  平定百越、開發西南、東征朝鮮、制服羌族，開拓邊疆地區。	l  將其逐至漠北，收復河西走廊，並置河西四郡（敦煌、酒泉、張掖、武威），解除了匈奴對漢室的威脅。 l  使漢朝聲威遠播，開啟了漢與西域各國的接觸。 l  在征服之地設置郡縣，拓展版圖。 l  但連年征戰，導致財政短絀，出現財政危機。
l  外戚干政	l  為了家強皇權，武帝設立「大司馬」一職成為內朝官員的領袖，處理內朝處理，權力凌駕外朝的宰相。	l  武帝死後，外戚常出任內朝要職，乘機掌握政權。如昭帝時外戚霍光便以「大司馬大將軍領尚書事」職銜輔政，掌握朝中大權，埋下了戚宦干政的禍根。

 當然，考生在作答時，是需要用文章式的方法進行，不能用表解方式表達。

此外，為了使答案的結構完整，故考生除了有詳細的作答內容外，還需要有引言和總結。

以上兩項，是大家必須留意的。

因為漢武帝之施政關係漢室興衰，故此這是在歷史上和公開試中十分重要的課題。