從郭靖學功夫想到我們的中史學習

昨晚筆者觀看電視劇《射鵰英雄傳》時，馬鈺道長說郭靖跟江南七怪學功夫而進步不大的原因，並不是郭靖天生愚笨，而是：「學不得其法，教不得其道」，意思是說不論教的和學的，都沒有正確的方法。當老師的，常說學生學不好，相信道理也在於此。

這種情況，令筆者想起動畫《功夫熊貓》的主角阿寶。在阿寶學習功夫的初期，師傅也認為他不是學功年的材料，根本無心教他，而且還想盡辦法要把他趕走；後來，他心念改變，特意利用阿寶貪吃的特性，為他度身訂做了一套學功夫的方法，結果大有進步，成為真正的「龍戰士」，打敗敵人。

故事上半部的情節是否也經常在我們的課堂上發生？學生無心學習，導致老師無心指導，甚至認為學生選錯科目，要求他退選；又或者學生自以為力有不逮而自行放棄。這些現象，是教育應有的狀況嗎？當然不是！可惜，在現今強調成績增值的情況下，這又是真實存在的問題。

學與教，從來都是一事的兩面，互相影響：學生無心學，於是導致老師無心教；老師教不得其法，令學生無心學習，甚至放棄。如何能夠做到：「學得其法，教得其道」，就是我們認真思索的問題。

筆者過去在這裡，亦和大家分享了不少教學方法或讀書技巧，雖然不算甚麼靈丹妙葯，但筆者相信，一個多元化的課堂，例如進行閱讀、提問、辯論、討論、專題報告、影片欣賞、問答比賽，甚至角色扮演等等，總之盡量利用不同的媒介向學生傳遞信息，總會有一個方法能夠提起學生的學習動機，刺激他們學習的積極性。

說到角色扮演，筆者便在下學期要求中三級同學拍攝歷史短劇作為分組專題功課。同學們都十分認真地搜集資料撰寫劇本，又因應場景需要選擇恰當的拍攝場地，還精心製作道具和配合劇情加上配樂，以加強真實感和感染力。筆者發現，平日上課表現不太突出，或者較為被動的同學，都在這次活動中表現認真、投入。有些組別的作品更有超水準的表現，令人喜出望外。

坦白說，筆者認為，傳統的「滿堂灌」、「齋講」(只有單向的口述)的教學方法，早已不適合千禧世代的同學，尤其是歷史科，更加需要老師因應同學的學習能力，個性特徵，設計一些合宜的課堂活動或教材，以進行更有效的學習。

筆者亦明白，要做到上述的要求，在現時「千斤課擔」(教學與非教學的行政工作等)的情況下，實在有點困難。不過，如果大家肯踏出第一步，彼此多作經驗交流，相信我們的中史教育，在未來的日子，定會有更好的發展。

同工們，我們一同努力、加油！

馬鈺道長說郭靖跟江南七怪學功夫而進步不大的原因，並不是郭靖天生愚笨，而是：「學不得其法，教不得其道」。