眾所周知，「三反」運動的矛頭是針對黨內幹部的不當行為，內容包括反貪污、反浪費、反官僚主義。這三項訴求本質上無可厚非，甚至可謂正當合理。那麼，它們與「嚴控思想與言論」之間究竟有何直接關聯？難道反對這些行為本身就是錯誤的嗎？
很顯然，若以「三反」來作為「思想言行受控」的例證，甚至延伸列舉如「鎮反」、「五反」等運動，未免有取材偏差之嫌。這樣的推論方式，恐怕無法準確呈現歷史事件與思想控制之間的因果關係。
此外，儘管答案中提及「反右運動」，卻未有充分闡釋其如何具體體現出「嚴控思想言行」的問題。僅以一句「反右派鬥爭更嚴重傷害了大批富有才識的民主黨派人士和知識分子……」來籠統概括，難免顯得概念模糊，論證亦顯得薄弱。
從教學角度而言，若老師希望幫助學生備戰公開考試，與其花費大量金錢購買坊間價格不菲、品質難以保證的練習材料，倒不如回歸歷屆試題。這些真題不僅題型與評分標準具代表性，而且免費、具公信力，對學生而言更具實用價值。
曾參與教材與練習設計的筆者，深明當中艱難：既要講求「質」，內容要具深度與獨特觀點，又要兼顧「量」，保證足夠題數與多元題型。在有限時間下擬題，出現疏漏亦屬人之常情。
本文僅希望借題拋磚引玉，與師生交流個人粗淺想法，以啟發更多獨立思考。絕無意對任何教材設計者構成冒犯，尚祈諒解。（完）
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