舊日足跡：透過「剪報」自我增值和啟發教學

在多年教學工作中，筆者始終保持一個習慣——剪存報紙副刊中具有價值的專欄文章。

這些文章往往精煉、言簡意賅，涵蓋時事、評論與專業見解，不僅便於閱讀，亦能啟發深思。透過有系統的收集與整理，不僅能迅速掌握行業趨勢，更可建立個人專業檔案，為日後的研究與教學提供珍貴的參考。

剪報的內容不僅蘊含獨特見解，更經常引用學者的觀點，進行分析與延伸。例如，岑逸飛先生在〈偵探與判官〉一文中，引述柯林伍德於《歷史的觀念》中的論述，指出史學研究的核心並非事件本身，而是其發展歷程。歷史學家的角色如同「偵探」，致力於追溯事件的來龍去脈，而判斷是非則是「判官」的職責。這樣的觀點啟發我們思考：在研究歷史時，我們應保持客觀分析能力，而非僅以主觀看法作判斷。

這類文章的內容不僅能豐富教師的專業知識（自我增值），更可作為課堂活動的材料，引導學生深入思考，實現一舉兩得的效果。

然而，教師日常工作繁忙，要完整閱讀一本書已屬奢侈，更遑論抽空進修。因此，透過剪存報刊專欄文章，既能有效提升知識水平，也能為教學提供靈活且具深度的素材，是一種值得推崇的學習方式。