從《東史郎日記》想起……

前幾天，筆者在電視上偶然看到資訊節目《新聞掏寶》，這一集（攝於1998年）內容是以日本老兵東史郎等人，透過日記親述當年日軍侵華的暴行，包括「南京大屠殺」。

這一集的內容，勾起了筆者昔日教學的一點回憶……

當年，東史郎來到香港中文大學崇基書院舉行見證會，親自講述當年日軍侵華的惡行，筆者也有和學生一同到現場參與活動。由於出席人數眾多，故我們只能在另一個房間看視像直播。

也許，講者是日本侵華的身親參與者，因此聽起昔日種種事情，感覺特別來得震撼。

不久，筆者買了《東史郎日記》，看到書中細緻的描述日軍如何殘忍地殺害無辜的平民百姓，有一種莫名的悲憤，亦興起戰亂時人命如草芥的慨嘆。

有一次，筆者在中三級教授日本侵華這段歷史時，設計了一份「看日記學歷史」的教材，利用《東史郎日記》、《拉貝日記》等的部份內容，再配合其他資料，進行史料教學，引導學生分辨日記作為史料的可信性，以及有何得失。（當時還未流行現在所說的「資訊素養」。）

讓學生透過這些第一手資料來認識歷史，可以令他們真切的感受到歷史的真實性，並非故紙堆上的資訊，從而拉近他們與歷史之間的距離；同時，亦可以刺激思維，引發思考，可謂一舉兩得。

「史料教學」並不是甚麼高深的學問，亦毋須刻意的進行，只要老師在備課時多看一些資料，再將相關、有用的資料組織一下就可以了。

各位老師也可以嘗試在教授這個課題時加入合適的視頻和史料教學的元素，以增加課堂教學的多樣性。