教學隨筆：電子簡報不能取代的板書

早期的教學模式，基本上還是「chalk and talk」(「滿堂灌」)，所以，我記得在教育學院裡，仍要學習板書(在黑板上書寫)的技巧。當時我的習作，是如何利用板書來表達三國鼎立的關係和唐末藩鎮割據。(可惜功課沒有保留，現在也不太記得詳細的內容了。)

在初執教鞭時，為了提升教學效能，我還特意到三聯書店，訂購國內的歷史教學雜誌，例如《歷史教學》、《中學歷史教學參考》等，這些參考資料，對豐富和啟發我的歷史教學有很大的幫助，尤其是板書設計，真的受用非淺。可惜後來三聯停止了訂購服務，再沒有參考這些優質教學雜誌的機會。

一直以來，我都很刻意把書本上一段段長篇大論的文字，用精簡的圖像來表達，目的有兩個 ：一是要幫助學生消化課文所要表達的意思；二是透過圖像來加強對歷史事件的記憶。

雖然，政府在二千年開始推動電子教學，使電子簡報走進了課堂，成為老師授課不可或缺的法寶，不過，我仍然十分重視課堂上的板書。我認為，若老師在課堂上只使用電子簡報來授課，雖然簡報有可以加插影像和聲效，大大加強了學生在學習上的感觀刺激；不過，簡報最大的缺點，就是播放完便會「消失」了。若老師不把課堂重點寫在黑板上，學生上課時，的確很開心，但是回家後，可能已不記得該課堂的重點了。由此可見，雖然我們已進入電子教學的時代，可是傳統的板書仍然十分重要，有著不可取代的價值。

以下是我近期在課堂上繪畫過的板書，不嫌淺陋，以求拋磚引玉，敬請各位高明斧正之。