各位同學，一連看過幾篇關於溫習和做筆記的方法後，是時候和大家談談如何回答問題了。
這個問題，可以有說不完的話題，不過礙於時間關係，故只能選擇一些重點話題跟大家分享。
基本上，香港雖然有幾家大的中史教科書出版商，不過課本內容也差不多，若希望從中凸顯自己的實力，真的不太容易；不過，若能在回答問題時，適當地引用史家評論，則除了令答案內容更加豐富外，亦能讓閱卷員對你的答卷看高一線。以下將為大家介紹一些例子，以作參考。
例一：周初封建的作用
大家在回答西周初年推行封建制度有甚麼作用時，如引用羅香林在《中國民族史》有關對封建的作用的看法：「(武王)他把過去已給人滅掉的部落或諸侯之國，用『興滅國，繼絕世』的口號，重新建立起來。這在當時，曾得到大眾的擁護，而獲致第一步的成功。第二步是完成了對亡殷的防患工作，即所謂由『監殷』而封建的諸侯。第三步是以功臣開發邊區，『屏藩王室』，而封建的諸侯，這使所謂親親賢賢的工作也隨而成功了。」好處是加強答案的權威性。
例二：評價秦始皇
一般而言，我們多對秦始皇有負面的評價，不過，若能在評論時引用錢穆在《秦漢史》提到的評論：「秦既統一，其不復封建，亦以求長期之寧息。」「墮城郭，決川防，夷險阻，免兵役，實與銷鋒鏑實同為一種寢兵之企圖，所以副長期兵爭之後以與民休息之意，而為統一盛運一最受憧憬之美景也。」以此來帶出秦始皇其實亦有「與民休息」的想法，並非像一般人的說法，只重視結果，還有從另一角度思考問題，讓閱卷員知道你有多角度分析問題，並非人云亦云。
例三：清初民族政策
我們在評價清初民族政策的成功一面時，可以先引用蕭一山在《清史》的評論「可是清朝政治的成功，不僅在對於一般人民的心理感情之控制，而尤在對一般士大夫的籠絡和駕馭」。究竟清朝對一般的士大夫如何「籠絡」和「駕奴」？為何這是成功的表現？接著展開相關的討論，有帶出全文重點的作用，對於凸顯滿洲人成功的民族政策，有畫龍點睛的作用。
例四：袁世凱在戊戌政變中的作用
以往，我們常常說若不是袁世凱向慈禧太后告密，而是幫助維新派，或許維新派會得到勝利，中國可以變法成功。不過，如果你是不同意這看法，而又能引用郭廷以在《近代中國史綱》中說到袁氏和保守派雙方的軍力比較和客觀形勢：「袁的兵力不過七千人，京津一帶駐軍不下數萬人，北京、天津皆榮祿掌握，不要說袁部難以開往北京，縱使於天津閱兵之時，採取行動，亦無懾服他的勝算」，則你便能夠很有力地否定袁世凱「有能力」幫助維新派的「假設」了。
當大家在引用史家評論時，必須注意以下各項：
一是引用恰當：絕對不能為了為引用而引用，否則容易離題；另外，亦要引用一些出名的史家，以加強權威性；
二是重點引述：我們不要也不必把史家評論「死記硬背」，只要把內容重點引述便可；
三是略加解釋：在引用史家評論後，應作適當的說明，連貫上文下理，切勿「引而不解」。
當然，我們不能把上下三千年的課程範圍的課題的史家評論都全部記下，故此，只要把記著重點朝代的課題(如秦漢、隋唐)，便可以了。如已鎖定目標範圍，則多看參考書或在互聯絡上，記下相關的、有代表性的史家評論，待時而用。
「機會是留給有準備的人」，大家謹記啊！
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